L’Unicef alerte sur la faiblesse alarmante des niveaux d’apprentissage
En amont du Sommet sur la transformation de l’éducation, l’UNICEF alerte sur la faiblesse alarmante des niveaux d’apprentissage. Avant la pandémie, on estimait que la moitié des enfants âgés de 10 ans à travers le monde étaient capable de lire et de comprendre un texte simple. Aujourd’hui, seuls un tiers d’entre eux y parviendraient.
« Le manque de ressources des établissements, la rémunération et la qualification insuffisantes des enseignants, les classes surchargées et l’archaïsme des programmes d’enseignement entravent la capacité de nos enfants à réaliser leur plein potentiel », explique Catherine Russell, Directrice générale de l’UNICEF. « L’orientation donnée à nos systèmes éducatifs détermine, par définition, celle de notre avenir. Si nous n’inversons pas les tendances actuelles, nous devrons subir les conséquences de l’échec de l’éducation de toute une génération. Les faibles niveaux d’apprentissage que nous connaissons aujourd’hui réduisent nos possibilités futures. »
La situation à Madagascar est tout aussi alarmante. Seulement 15% des enfants fréquentent les classes préscolaires. Ce chiffre passe à 76 % pour l’école primaire, et seulement 56 % des élèves obtiennent leur diplôme et passent à l’école secondaire. D’autre part, un pourcentage préoccupant de 27 % des élèves fréquentent le premier cycle de l’enseignement secondaire et 13 % d’entre eux seulement accèdent à l’enseignement secondaire supérieur.
La fermeture prolongée des établissements scolaires et le manque d’accès à un apprentissage de qualité durant la pandémie de COVID-19 ont mis au jour et exacerbé la crise de l’apprentissage préexistante, privant des millions d’écoliers à travers le monde des compétences fondamentales en lecture et en calcul, avertit l’UNICEF.
À Madagascar, environ 70 % des éducateurs sont des enseignants communautaires (payés par les parents et la communauté), et le manque de compétences pédagogiques a un impact direct sur la qualité de l’éducation et de l’apprentissage. Parmi les enfants âgés de 7 à 14 ans qui fréquentent l’école, seuls 7% ont des compétences de base en mathématiques et 23% en lecture. Une recherche menée par PASEC, un évaluateur international des résultats d’apprentissage dans les pays francophones en 2019 a montré que plus les enfants restent longtemps à l’école primaire, plus leurs résultats d’apprentissage sont mauvais.
Afin d’attirer l’attention sur la crise de l’apprentissage et la nécessité de transformer l’éducation à l’échelle mondiale, l’UNICEF a aujourd’hui présenté au public son installation baptisée « Une classe en pleine crise de l’apprentissage », une salle de classe-témoin illustrant la proportion d’enfants n’ayant pas acquis les compétences fondamentales. L’installation sera exposée du 16 au 26 septembre sur l’esplanade des visiteurs au siège des Nations Unies à New York.
Un tiers des tables de la classe-témoin sont en bois et pleinement fonctionnelles, comme le suggère l’emblématique sac à dos de l’UNICEF placé sur les chaises derrière elles. Ces tables représentent le tiers des enfants de 10 ans à travers le monde capable de lire et de comprendre un texte simple (l’indicateur de l’acquisition des compétences minimales en compréhension écrite). Quasiment invisibles, les deux tiers restants des tables sont composés d’un matériau transparent pour illustrer le fait que 64 % des enfants seraient, d’après les estimations, incapables de lire et de comprendre un texte simple à l’âge de 10 ans.
À l’occasion du Sommet sur la transformation de l’éducation réunissant les dirigeants mondiaux, l’UNICEF appelle ces derniers à s’engager pour garantir une éducation de qualité à tous les enfants. Il exhorte les gouvernements à agir et à investir en vue de rescolariser tous les enfants et de les maintenir dans le système éducatif, d’améliorer leur accès à des cours de rattrapage, de soutenir le personnel enseignant et de le doter des outils dont il a besoin, et de permettre aux établissements d’offrir un environnement sûr et bienveillant favorisant l’apprentissage de tous les enfants.
Une délégation conduite par le Président de Madagascar, le ministre de l’Éducation Nationale, le ministre de l’Enseignement Technique et de la Formation professionnelle et le ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique participe au Sommet la Transformation de l’éducation qui se tient à New York du 16 au 19 septembre. Un jeune étudiant malgache porte la voix des jeunes de Madagascar lors d’une journée de mobilisation organisée par les jeunes le 16 septembre 2022.