Année scolaire 2020-2021 – Un niveau de performance relativement faible pour les élèves de 5e année du primaire
11 Sep 2023
D’après le rapport de l’évaluation des acquis scolaires de 2e et 5e année du Primaire pour l’année scolaire 2020-2021, le score moyen global pour les élèves de 5e est de 43,8 sur 100. Ce qui signifie un niveau de performance des élèves relativement faible et une insuffisance des acquis scolaires.
Les élèves de 5ème année du Primaire ont été évalués dans les disciplines Malagasy, Mathématiques et Français. Pour ces trois disciplines, les scores moyens sont tous en dessous de 50 sur 100. Les élèves éprouvent plus de difficultés en français et en mathématiques qu’en malagasy, rapporte-t-on. A noter que leur niveau est hétérogène. Au niveau régional, le score moyen global le plus élevé est enregistré à Analamanga (48,1) suivi de Vakinankaratra et Ihorombe (47,3) tandis que les plus faibles scores s’affichent dans les régions Sofia (35,8) et Amoron’i Mania (37,9). Les scores moyens sont de 40 et plus pour les régions restantes.
Plusieurs facteurs entrent en jeux et déterminent la performance de l’élève tels que les caractéristiques individuelles des élèves, celles des enseignants et des directeurs ainsi que l’environnement scolaire et extra-scolaire des élèves.
L’on sait que les filles sont plus performantes que les garçons (score moyen de 44,06 contre 43,04). Il en est de même pour les élèves âgés de moins de 11 ans (47,72). Il est à noter que la performance des élèves régresse avec l’âge (environ 41 pour les élèves de 13 ans et plus). En outre, la fréquence de redoublement influe négativement la performance de l’élève. Ceux qui ont redoublé au moins 3 fois présentent le plus faible score moyen (39,38).
Les élèves issus des écoles privées et ceux des écoles situées dans la zone urbaine détiennent les meilleurs scores moyens. Il en est de même de ceux qui sont aidés par leurs proches à faire leurs devoirs chez eux. De plus, l’existence de centre de ressources impacte positivement la performance des élèves. Le fait d’avoir à sa disposition des manuels en classe a une influence positive sur la performance des élèves en mathématiques. Toutefois, contre toute attente, les élèves qui peuvent amener les manuels à la maison ont des scores moyens plus faibles. Les élèves encadrés par une femme sont plus performants. Il en est de même des élèves dont l’enseignant et le directeur sont relativement anciens dans leurs fonctions (plus de 10 ans de service), ou ont des diplômes pédagogiques, ou sont de niveau académique Baccalauréat et plus. Le statut fonctionnaire ou contractuel de l’enseignant et l’organisation pédagogique en classe normale influent positivement sur la performance des élèves.
En comparant l’évolution de la performance des élèves de 5ème année du primaire durant la période d2019-2021, il ressort qu’aux trois disciplines confondues, durant les trois années d’évaluation 2019, 2020 et 2021, la performance des élèves est en régression. Le score moyen global ne cesse de décroître en passant de 48,09 en 2019 à 45,38 en 2020 et 43,8 en 2021. Au niveau régional, cette tendance décroissante est ressentie dans 8 régions à savoir Alaotra Mangoro, Amoron’i Mania, Analamanga, Boeny, Bongolava, Haute Matsiatra, Menabe, Vatovavy Fitovinany. A l’inverse, les régions Atsimo Atsinanana et SAVA connaissent une performance qui évolue positivement. Pour les 12 régions restantes, la variation de scores moyens est en dents de scie c’est-à-dire qu’elle change de sens d’une année à l’autre.
Pour toutes les disciplines confondues, les élèves les plus performants sont ceux dont l’enseignant est de niveau baccalauréat et plus, ou ceux des écoles disposant de centres de ressources. De plus, lorsque l’enseignant est une femme, les scores moyens des élèves sont meilleurs, souligne-t-on.
En malagasy, le score moyen global connait une énorme baisse en allant de 56,92 en 2019 à 46,7 en 2021, en passant par 51,73 en 2020. Cette détérioration concerne toutes les régions à l’exception de la région Atsimo Atsinanana. Les régions les plus affectées sont Sofia, Bongolava, Alaotra Mangoro et Amoron’i Mania.
En mathématiques, le score moyen global diminue continuellement : 46, 23 en 2019, 42,3 en 2020 et 42,2 en 2021. Un accroissement de performance est connu dans 6 régions à savoir Androy, Atsimo Andrefana, Atsinanana, SAVA, Vakinankaratra et plus particulièrement la région Atsimo Atsinanana. Par contre, les régions Alaotra mangoro et Amoron’i Mania présentent une baisse de performance très remarquable.
En Français, les scores moyens n’ont pas beaucoup changé (41,1 en 2019 ; 41,6 en 2020 et 41,4 en 2021). Les scores des élèves dans les régions Amoron’i Mania, Analamanga et Vatovavy Fitovinany sont continuellement en régression contrairement aux régions Androy, Menabe et SAVA où la performance s’est améliorée.